Il percorso si svolge nella seconda parte dell’Alfabetizzazione informatica, dopo aver trattato l’ambiente di lavoro e il pacchetto Office e dopo che gli allievi hanno preso un po’ di confidenza con l’uso del computer in generale (hardware e software).
Non si tratta unicamente di redigere una progettazione annuale riferita agli obiettivi da raggiungere o alle competenze da attivare, bensì di partire dai dati raccolti ad inizio anno in merito alle caratteristiche del gruppo classe da una parte e alle conoscenze disciplinari dall’altra per costruire dei progetti adatti ai bisogni collettivi o individuali. Le situazioni problema vengono pensate e lanciate insieme ad entrambe le classi, dove gli allievi in seguito sperimentano a gruppi eventuali soluzioni, oppure le stesse vengono sperimentate dapprima da una docente e in seguito regolate dall’altra e viceversa.
La consapevolezza del momento presente stimola i bambini ad assaporare le co-
se comuni in modo da affrontare con spirito di apertura sollecitazioni e richieste della vita. Questo progetto li accompagna a una più profonda accettazione
di sé avvicinandoli al significato di una felicità durevole.
L’attività di scuola pratica con ConProBio e Biominusio coinvolge gli allievi del quarto ciclo in compiti reali di gestione ordini, pesatura, fatturazione, contabilità e segretariato legati alla vendita di prodotti biologici, sviluppando competenze scolastiche (calcoli, uso di Word ed Excel), pratiche (ordine, precisione, riordino) e trasversali (autonomia, lavoro di squadra, comunicazione) in vista dell’inserimento nel mondo del lavoro, anche protetto.
L’Istituto delle scuole speciali cantonali del Sopraceneri dispone di due luoghi privilegiati destinati al lavoro pratico delle classi del quarto ciclo. Il primo si trova sull’Isola dei Conigli di Brissago dove c’è una casa-ostello con 14 posti letto.
Quest’ultima è il frutto del lavoro di ristrutturazione effetuato dagli allievi del nostro istituto e può anche ospitare visitatori e piccoli gruppi per brevi soggiorni o per corsi di formazione residenziali e giornalieri. Il secondo luogo è l’atelier
Er Resega ed è ubicato in una vecchia falegnameria a Gerra Piano. L’atelier dispone di spazi lavorativi, macchinari ed apparecchiature che richiedono un approccio attento e responsabile.
L’atelier presenta un’esperienza teatrale, fuori orario scolastico, facoltativa, che ha coinvolto una quindicina di allievi dalla prima alla quarta media. Al gruppo è stato assegnato il seguente tema di lavoro: creare un cortometraggio sull’uso consapevole del telefonino.
Il percorso teatrale di seconda media ha coinvolto gli allievi in fasi di lettura, scrittura, allenamenti mimico-vocali e prove di gruppo, sviluppando collaborazione, creatività ed espressione emotiva e culminando in rappresentazioni che hanno offerto crescita personale e culturale.
La giornata inizia con 30 minuti di giochi di società (minimo due giocatori). Sono i bambini a decidere come organizzarsi e le regole di funzionamento.
Attraverso questo momento i bambini attivano competenze trasversali, ma non solo: ogni gioco richiede e allena specifiche abilità.
I laboratori multidisciplinari sull’acqua hanno stimolato nei bambini curiosità e approfondimento, pur con alcune difficoltà nel mantenere il focus sul tema. Il progetto, integrato con attività di classe e visite a musei locali, ha portato alla creazione di minimusei e di un museo dei pesci fantastici realizzati con materiali di recupero.
Il progetto MaMa, promosso dal DECS, offre materiali di matematica per la scuola elementare dalla prima alla quinta classe, allineati al Piano di studio ticinese. Disponibile presto su piattaforma online, comprende risorse per docenti e allievi, tra cui linee guida, proposte didattiche e schede scaricabili. Un esempio di percorso riguarda il senso del numero, con attività di esplorazione e stima, adattabili anche alla scuola dell’infanzia.
Sei nuovo? Crea il tuo account e potrai accedere con un unico profilo a tutti i servizi CERDD aperti al pubblico!
