LAT.III.05

L’allieva/l’allievo dimostra di saper…

• Conoscenze
  • morfologia e sintassi di base della frase semplice
  • lessico di base
  • differenze tra il sistema linguistico latino e quello che regola la lingua italiana
  • concetto di legge fonetica e di evoluzione semantica
  • aspetti fondamentali della storia, della mitologia e delle civiltà greca e romana
  • aspetti fondamentali della cultura occidentale
  • supporti di trasmissione delle fonti testuali, iconografiche e archeologiche
• Abilità
  • analizzare le strutture morfologiche e sintattiche di particolare rilevanza al fine di formulare una proposta di traduzione
  • classificare le parti del discorso
  • ricavare analogie e discontinuità sull’evoluzione semantica di vocaboli al fine di inferirne il significato nei contesti designati
  • individuare rapporti diacronici tra il lessico latino e quello del codice di arrivo dal punto di vista sia semantico che formale
  • integrare opportunatamente l’apparato di note e le informazioni aggiuntive fornite
  • nell’ottica del plurilinguismo confrontare il latino con l’italiano e con altre lingue
  • descrivere alcuni processi – formali e semantici – che regolano l’evoluzione di una lingua attraverso l’osservazione del codice antico
  • mettere in relazione le conoscenze culturali e linguistiche con le altre discipline scolastiche
  • distinguere gli aspetti principali da quelli secondari di una fonte archeologica
  • cogliere le principali informazioni veicolate dal reperto osservato, classificarle e contestualizzarle
  • ricavare dei testi e dal lessico incontrati alcuni elementi fondamentali della civiltà latina
  • classificare somiglianze e differenze in alcune ricorrenti testimonianze dell’arte, della storia, della politica e delle scienze
• Strategie
  • segnare graficamente nel testo i sintagmi;
  • stabilire con i compagni o in plenaria un protocollo di analisi e rispettarlo;
  • elaborare mappe mentali basate su illustrazioni o schemi, corredate da nomi, aggettivi e verbi in esame;
  • rappresentare schematicamente famiglie di parole secondo etimi;
  • schematizzare attraverso disegni la frase;
  • raffigurare iconograficamente i complementi;
  • utilizzare risorse documentaristiche di vario genere (bibliografiche, digitali, materiali) per scoprire le civiltà greca e romana;
  • elaborare mappe concettuali per mettere in relazione le idee;
  • collocare eventi storici su una linea del tempo;
  • stabilire confronti con opere storico-letterarie, iconografiche, musicali e artistiche.