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La didattica innovativa nell’istruzione religiosa cattolica

Alla Scuola Media di Barbengo, un gruppo di venti allievi di terza ha realizzato un progetto sul 50° anniversario del diritto di voto alle donne, approfondendo la parità di genere anche dal punto di vista cattolico. Ispirata alla pedagogia attiva di Montessori e alla motivazione di Boschetti Alberti, l’attività prevedeva la creazione di una mini-mostra scolastica, con lavori di gruppo e uso di tecnologie digitali. Gli studenti hanno analizzato testi forniti, prodotto cartelloni, allestito l’esposizione e partecipato a un quiz interattivo con ActionBound. L’approccio innovativo e partecipativo ha permesso di sviluppare competenze disciplinari e trasversali, ottenendo un esito positivo nonostante qualche difficoltà organizzativa.

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Valdés, noi e la danza Matisse

L’attività è nata dalla mostra di Manolo Valdés alla pinacoteca Casa Rusca, dove l’artista rielabora capolavori celebri con tecniche originali, tra cui La danza di Matisse. Coinvolte le quarte elementari a partire da ottobre 2019, il progetto è stato interrotto dalla pandemia e ripreso nell’autunno 2020.
In classe si è lavorato sul tema del corpo e del movimento, osservando e mimando i danzatori di Matisse e Valdés. I bambini hanno confrontato i due dipinti, disegnato figure in movimento e studiato posture con una silhouette snodabile.
Si è poi passati alla modellazione in argilla dei danzatori, ispirandosi a Matisse ma trasformandoli in sculture, come fa Valdés con Velázquez. Le difficoltà nel mantenerli eretti hanno portato a realizzarli sdraiati, inserendoli in scenari dipinti. Le figure sono state colorate con engobbi, vetrificate e incollate su pannelli decorati.
Il lavoro, esposto nei corridoi della scuola, ha suscitato entusiasmo e soddisfazione negli alunni.

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Minimusei d’acqua

I laboratori multidisciplinari sull’acqua hanno stimolato nei bambini curiosità e approfondimento, pur con alcune difficoltà nel mantenere il focus sul tema. Il progetto, integrato con attività di classe e visite a musei locali, ha portato alla creazione di minimusei e di un museo dei pesci fantastici realizzati con materiali di recupero.

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Dame e cavalieri

La visita alla mostra di Manolo Valdés ha coinvolto gli allievi in un percorso interdisciplinare sulle figure di dame e cavalieri, stimolando creatività e fantasia con attività artistiche come collage e sculture in argilla. L’entusiasmo ha portato a estendere il progetto, anche se alcune opere non sono state completate a causa del lockdown.

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Copricapi di carta: reinterpretiamo le teste di Valdés

Il progetto è nato dalla mostra di Manolo Valdés alla pinacoteca Casa Rusca, dove l’artista rielabora capolavori storici e crea sculture di teste femminili con copricapi ispirati a farfalle. Diverse classi di Locarno hanno visitato l’esposizione e svolto attività didattiche. In classe, gli alunni hanno modellato teste in argilla e creato copricapi di carta ispirati alle sculture di Valdés, sperimentando tecniche di manipolazione e trasformazione della carta. Ogni bambino ha realizzato un copricapo unico, esposto in corridoio, suscitando ammirazione.

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Progettare naturalMENTE

Il percorso ha permesso ai ragazzi di riscoprire il territorio e gli spazi naturali che li circondano, sviluppando una maggiore sensibilità verso l’ambiente attraverso la ricerca e la raccolta di materiali naturali. In classe hanno analizzato le caratteristiche estetiche e strutturali dei materiali raccolti, per poi progettare elaborati specifici (un pesce per una classe e un quadro luminoso per l’altra) in base alle proprietà dei materiali e alle tecniche di lavorazione. La fase di realizzazione ha favorito la scoperta di nuove tecniche, la collaborazione e la condivisione di saperi, rendendo lo scambio di competenze il fulcro dell’esperienza di laboratorio.

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Il museo un scatola

Il percorso è iniziato con un’attività di classificazione di oggetti museali per stimolare la riflessione su cosa sia un museo, rivelando difficoltà nella definizione delle tipologie museali ma favorendo il confronto e l’apprendimento. La visita alla Fondazione Marguerite Arp ha suscitato grande interesse, grazie all’esperienza immersiva tra opere esposte e natura. Gli allievi, lavorando in coppia, hanno realizzato miniatura di opere d’arte da presentare, condividendo il percorso e le scoperte con entusiasmo. Solo la classe di Cevio non ha potuto partecipare alla presentazione finale per problemi logistici.

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La valigia dell’IO

Il percorso ha coinvolto la classe in laboratori tattili focalizzati sull’esplorazione sensoriale senza l’uso della vista, stimolando nei bambini la scoperta di sé attraverso materiali e ricordi personali. Questa esperienza ha facilitato uno scambio comunicativo autentico e ha introdotto i bambini all’uso del linguaggio simbolico, sebbene con difficoltà nella progettazione e sintesi scritta. Con il tempo gli allievi hanno acquisito autonomia e capacità espressive più ricche, mostrando alla fine una grande varietà di storie personali attraverso le loro creazioni.

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Uniti da uno stemma

L’attività, nata dal progetto PsyCap per sviluppare ottimismo e autoefficacia, ha coinvolto due classi di prima media con gruppi e dinamiche diverse. Gli allievi hanno creato uno stemma come simbolo di identità e unione, esprimendo riflessioni sia positive che critiche sul gruppo. Nonostante qualche limite nella scelta cromatica, il percorso ha favorito collaborazione, autoregolazione e un senso di appartenenza.

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Orientarsi – Nuova segnaletica di sede alla SM di Agno

Nel 2015 la scuola media di Agno ha indetto un concorso volto a progettare una segnaletica murale per facilitare l’orientamento all’interno della sede. I progetti degli allievi di quarta (ODAS) sono stati valutati da una giuria qualificata, composta da professionisti attivi in ambiti grafici
ed architettonici e da un membro della direzione della SMA.

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Il portale Piano di Studio è curato dal Centro di risorse didattiche e digitali, che gestisce materiali didattici proposti dalla Divisione della scuola, dalla Divisione della formazione professionale, dagli esperti di materia e dai docenti. Contattaci.
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