Con un eventuale aiuto del docente, l'allieva e l'allievo raccontano, spiegano e riassumono le fasi e gli esiti di un'esperienza di apprendimento, utilizzando un lessico adeguato. Con consapevolezza riescono a trasferire semplici concetti a situazioni simili.
Azione
Riassumere gli esiti di un’esperienza utilizzando una varietà di supporti.
Organizzare i risultati di un’indagine o di un’esperienza. Trovare similarità e differenze in esperienze vecchie e nuove, nei fatti della vita e tra elementi di un sistema.
Costruire con le informazioni e dati raccolti un modello concettuale coerente.
Spiegare ciò che si è fatto allo scopo di condividere delle informazioni.
Rappresentare contenuti, processi, problemi attraverso canoni specifici di comunicazione come disegni, plastici, mappe, diari, grafici, schemi, diagrammi, teatralizzazione.
Utilizzare un modello per attribuire significato a un’esperienza nuova in relazione alle dimensioni temporali, spaziali e di dipendenza reciproca.
Autoregolazione
Chiarificare l’attribuzione di significato a esiti di nuove esperienze.
Motivare il significato conferito a esiti di scoperte su nuove esperienze.
Giudicare le strategie utilizzare e proporre delle nuove indagini alla luce di quanto scoperto.
Argomentare proposte, soluzioni e strategie convincendo l’interlocutore delle “buone ragioni” alla base delle scelte compiute.
Il portale Piano di Studio è curato dal Centro di risorse didattiche e digitali, che gestisce materiali didattici proposti dalla Divisione della scuola, dalla Divisione della formazione professionale, dagli esperti di materia e dai docenti. Contattaci.
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