Geografia: traguardi di competenza

La tabella Competenze e risorse di geografia regionale del III ciclo presenta, in prospettiva sintetica, otto competenze (di interpretazione, d’azione e di autoregolazione) da perseguire attraverso la formazione geografica scolastica e indica le risorse predisposte per attivarle. Tali competenze rappresentano altrettante facoltà fondamentali del pensiero geografico che strutturano gli ambiti e attivano i processi e le relative operazioni, permettendo di costruire modelli specifici e generali per ogni caso e regione di studio. La SM mira a sviluppare competenze fondamentali nelle giovani generazioni affinché possano situarsi nella realtà sociale e spaziale e agire consapevolmente come cittadini responsabili. Le competenze della SM si collegano a quelle predisciplinari di studio d’ambiente del primo e del secondo ciclo, riprendendole, consolidandole e arricchendole con nuovi apporti disciplinari.

Tenuto conto dell’età delle allieve e degli allievi, delle possibilità esperienziali, delle progressioni nel ragionamento e nelle rappresentazioni geografiche, il Piano di studio individua e propone per ogni anno traguardi, abilità e conoscenze per stimolare e formare le competenze fondamentali. I traguardi specifici guidano la programmazione e la progettazione didattica delle attività di insegnamento-apprendimento.

Traguardi di competenza

GEO.III.01 – Selezionare in autonomia criteri e indicatori socio- territoriali e ambientali per connotare realtà geografiche sulla base di fonti e dati proposti dal docente.

Competenze interpretative

GEO.III.02 – Individuare ipotesi generali e specifiche e allestire in modo guidato strumenti d'indagine per inquadrare realtà geografiche regionali.

Competenze interpretative

GEO.III.03 – Nel palinsesto dei territori regionali ricavare, con precisione e in modo viepiù autonomo, trame del presente e del passato per orientarsi spazialmente e temporalmente, e sentirsi partecipe della società di accoglienza.

Competenze d’azione

GEO.III.04 – Con la guida del docente ricostruire i processi e i cambiamenti nel funzionamento delle regioni in termini di dipendenze, interdipendenze, esclusioni e inclusioni, per valutare il grado di equilibrio e di coesione sociale in ogni territorio, e dunque sviluppare un senso consapevole di cittadinanza.

Competenze d’azione

GEO.III.05 – In base a protocolli metodologici confrontare documenti, dati, artefatti regionali per far emergere attori, progetti e visioni, chiarire finalità geografiche e sviluppare il senso civico dell'azione territoriale.

Competenze d’azione

GEO.III.06 – Utilizzare in modo progressivo e autonomo il cambiamento di scala geografica per definire i contesti e i condizionamenti socioambientali del presente e del passato che determinano l'organizzazione di una regione e i relativi comportamenti territoriali.

Competenze d’azione

GEO.III.07 – Sulla base di ragionamenti e scelte di scala espliciti confrontare e rileggere regioni geografiche per relativizzare casi particolari, far emergere modelli generali di organizzazione territoriale, chiarificare traiettorie di sviluppo umano e sociale.

Competenze di autoregolazione

GEO.III.08 – Utilizzando consapevolmente regole e strumenti della comunicazione geografica, comprendere, produrre e rielaborare informazioni strutturate per manifestare, verificare in collaborazione e difendere interpretazioni di eventi e comportamenti sociali.

Competenze di autoregolazione

Risorse

4 regioni di analisi: 

  • Dal Ticino alla Svizzera
  • Dalla Svizzera all’Europa
  • Dall’Europa al sistema Mondo
  • Globale e Locale

Ambiti di analisi:

  • Geografia fisica
  • Geografia della popolazione
  • Geografia economica
  • Geografia urbana
  • Geografia politica
  • Geografia culturale 
  • Geovisualizzazione

Abilità:

  • Operazioni di metodo geografico regionale per dare significato a spazi e società.
  • Modellizzazioni e strumenti geografici: modelli regionali in forma di corema: modelli geografici generali (p. es. centro-periferia, reti e noti ecc.). 

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Il portale Piano di Studio è curato dal Centro di risorse didattiche e digitali, che gestisce materiali didattici proposti dalla Divisione della scuola, dalla Divisione della formazione professionale, dagli esperti di materia e dai docenti. Contattaci.
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